План заходів за напрямом «Система оцінювання результатів навчання учнів»

Напрям

Проблема

Заходи

Відповідальні

Терміни

Покращення інформування про критерії та процедури оцінювання

Недостатнє охоплення батьків

інформацією (лише 26,6% знають про оприлюднені критерії на сайті школи).

Оновлення інформаційних ресурсів:

• розмістити на сайті школи окремий розділ

«Оцінювання» з детальними критеріями по кожному

предмету.

Робота з батьками:

• проводити щорічні семінари для батьків на початку навчального року (онлайн та офлайн);

• розсилати персональні(за запитом) листи про критерії оцінювання через

електронний щоденник.

Для учнів:

• розробка візуальних пам’яток (інфографіка) з

критеріями оцінювання для кожного класу.

Адміністрація, класні керівники, відповідальний за оформлення сайту ліцею.

До 1

вересня 2025 року

Впровадження формувального оцінювання

Лише близько половини

педагогів використовують елементи формувального оцінювання.

Навчання педагогів:

• серія тренінгів з формувального оцінювання

(акцент на зворотний зв’язок, критеріальні таблиці, самооцінювання);

• обмін досвідом: створення банку успішних практик.

Методична підтримка:

• розробка шаблонів для

щоденного зворотного зв’язку (наприклад, коментарі до робіт на платформі Teams);

• впровадження «Тижня формувального оцінювання»

Професійні спільноти, адміністрація

Протягом 2025/2026

н.р

– демонстраційні уроки для колективу.

Підвищення

об’єктивності та справедливості оцінювання

21% учнів і 73% батьків

вважають оцінювання справедливим, але є ризик

суб’єктивності.

Стандартизація оцінювання:

• розробити єдині критерії для кожного предмета (з

урахуванням вікових особливостей);

• проводити щомісячні звіти вчителів про використання критеріїв на професійних спільнотах.

Моніторинг:

• ввести опитування учнів/батьків про

справедливість оцінок (раз на семестр);

• запровадити «Апеляційний комітет» з представниками адміністрації, педагогів та

батьківської ради.

Директор, заступники,

педагогічна рада

Постійно, з щорічним оновленням критеріїв

Розвиток самооцінювання та

відповідальності учнів

Лише 55% учнів

усвідомлено ставляться до навчання, 15% не мають мотивації.

Практики самооцінювання:

• щотижневе заповнення

учнями «Листів досягнень» (рефлексія: «Що я вивчив? Над чим працювати?»);

• впровадити «Дні без оцінок»;

• акцент на коментарі вчителя замість балів.

Мотиваційні програми:

• конкурс «Найкращий прогрес» – винагорода за покращення результатів;

• створення клубу «Майбутні лідери» для учнів з низькою мотивацією (менторство старших класів).

Психолог, класні керівники, учнівське

самоврядування.

Протягом 2025/2026

н.р.